...会给视力带来极大损伤,在配近视眼镜时要注意什么?
第一，要进行检查，而且是要请专业的眼科医生进行检查。 第二，要选择眼镜的大小，在配眼镜前要先选择喜欢的眼镜，特别是要针对自己的脸型的大小选择合适的眼镜。第三，要进行验光，在配眼镜时必须做的一件事就是验光，检测眼睛的度数和瞳距，这样配的眼镜才会精准。
配眼镜前首先要注意休息、不要熬夜、不要长时间近距离看手机、看书，避免眼部疲劳，那样会影响验光的度数，如果首次配镜，需要滴用扩瞳类眼药水散瞳后再验光。如果以前配过眼镜可携带老眼镜，在此基础上验光，验光后佩戴试镜架适应，适应后才能配镜。
高度近视者在配镜时需格外小心，因为高度数矫正可能导致眼底问题，过度矫正可能使眼睛难以适应。 在视力矫正过程中，常常采用欠矫策略，适当减少度数以确保佩戴的舒适度，并提升视力，同时保持双眼视觉的平衡。
选择镜片。在选择镜片时，要注意镜片的材质、颜色、厚度和用途。特别是镜片的厚度，它会影响到眼镜的舒适度和视觉效果。 保留验光报告。在配好眼镜后，应保留验光报告，以便日后如果需要，可以更准确地检测所佩戴眼镜的度数。 定期检查视力。
教育部发布《近视防控三十问答》
有关研究表明，同等条件下，与父母都不近视的孩子相比较，父母中一方近视的孩子，发生近视的概率高1倍；父母双方都近视的孩子，发生近视的概率就增长到了9倍。概率增加不代表一定会发生近视，如果后天视力保护做得好，有助于降低近视发生的概率。
学校使用电子产品的教学时长原则上不超过教学总时长的百分之三十。说明：教育部召开新闻通气会，会上发布《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》明确，学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长30%。
教育部确实明确提出了要重视青少年近视预防工作，并开展视力监测。具体内容和措施如下：加强视力监测：教育部发布的《2022年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》中，明确提出要加强中小学生的视力监测工作，以全面了解学生的视力状况。
为应对日益严峻的儿童青少年近视问题，教育部联合八部门印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》。该方案旨在通过多方努力，确保儿童青少年拥有健康的视力。近年来，我国儿童青少年近视率持续攀升，尤其在低龄化和重度化方面问题突出，这不仅影响孩子们的日常生活，更关系到国家的未来发展。
警惕近视能治愈的虚假宣传。目前，医学上没有治愈近视的方法，应避免相信虚假宣传，以免造成不必要的伤害。
5周岁孩子的视力筛查结果怎么看呢?如何预防孩子近视呢?
结果以分数表示（如20/30），分子为测试距离（如20英尺），分母为正常视力能看清的距离。数值越小，视力越好。屈光度检查（电脑验光或手持筛查仪）：远视储备：5岁儿童通常有+00D~+00D的生理性远视（远视储备），过低可能预示近视风险。
岁儿童正常视力约为0.6-0（标准对数视力表），或8-0（旧版视力表）。若结果显示低于0.6（或8），建议进一步检查。 常见指标解析 屈光度（S/E/C值）：S（球镜）：远视（+值）或近视（-值）。5岁儿童通常有+00~+00D的生理性远视储备。
在视力检查台上，你可能会看到一系列字母和数字。这些标记帮助医生和患者了解视力状况。英文字母“l”用来标记左眼，“r”标记右眼。球面透镜的度数用“s”表示，前缀“-”意味着近视，“+”则代表远视。柱面透镜的度数用“c”表示，它反映了散光的情况。
对于这种情况，建议家长带孩子去专业眼科医院，通过使用阿托品眼膏进行慢散瞳。在瞳孔扩大的状态下进行验光检查，这样可以更准确地了解孩子的实际视力状况。随后，将验光结果与之前筛查表上的数据进行对比，以确定是否需要配戴眼镜矫正视力。正确佩戴合适的眼镜，有助于改善视力，预防视力进一步恶化。
首先，了解视力筛查的两个关键点：近远视度数的解读：通常，报告中会列出孩子的眼睛度数，包括近视和远视的数值。正数表示近视，负数表示远视。度数越大，视力问题可能越严重。其他数值的理解：除了度数，报告中可能还会包含散光轴位等信息。轴位是散光的指向，可以影响视觉质量。