广东省扎实推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
1、搭建了全省中小学教师信息技术应用能力公共服务平台和教学能力测评体系。
2、总结来说，中小学教师信息技术应用能力提升工程0是促进教育信息化和教师专业发展的重要举措，有助于提升教育教学质量和效果。该工程的实施将进一步推动信息技术与教育教学的深度融合，为培养更多高素质人才打下坚实的基础。
3、中小学教师信息技术应用能力提升工程0是一个重要的升级项目，旨在全方位提升教师的数字素养。首先，它强调的是整校策略，倡导建立一套与学校发展需求相匹配的新型教师信息技术能力提升模式，确保每个教育环节都能融入技术应用的考量。
“智慧教育”概念崛起,“智慧教学”又是为哪般?
智慧教学，作为智慧教育的重要组成部分，更强调“聚焦教学场景，打通教学过程的各个环节”。通过信息技术与创新设计理念的深度融合，将‘智慧’二字贯穿于教学全过程，改善当前教学场景中师与生、教与学的互动与体验，将传统单一的教学模式变得更加多元灵活。
智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。通过信息技术的引入，智慧教育改变了传统教育模式，促进了教育现代化。
智慧教育最终的目的是形成人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境。智慧教育努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。可以根据学生的身心发展状况及不同个性特征，运用不同的教学方法，实现学生全面而有个性的发展。不仅如此，智慧教育在老师教学模式和学生学习方式上，都来了深刻的变革。
智慧教育是一种基于信息技术和人工智能技术的教育方式，利用现代化科技手段提高教学质量，促进学生全面发展的教育模式。
如何运用信息技术提高幼儿园教学效果
1、全面启动现代信息技术的应用，一方面提高了教师信息技术综合运用的能力。教师的信息技术运用能力，主要体现在对信息的收集、分析、处理和运用等。另一方面也提高了教师与家长沟通的效果。
2、在分别备课的基础上将资源共享，这样做在集思广益的同时给予老师更多的时间开展个性化的教学，在基本模式的基础上老师只需要根据自身的教学特点，班级幼儿的年龄特点进行有针对性的修改，凸显适合本班幼儿和教师本身的特点，使教学更具特色化。
3、利用信息技术丰富、形象的教学资源进行幼儿教学，符合幼儿的认知规律，让他们在直观的感受和体验中学习知识，取得良好的教学效果。在运用信息技术教学时，教师要紧密结合教学内容，创设教学课件，使课堂教学能够丰富多彩，有效提高幼儿的学习兴趣和学习效率。
4、首先，信息技术能够帮助教师更好地理解幼儿的心理特点和成长规律，使教学内容更加贴近幼儿的实际需求，从而激发他们的学习兴趣。例如，通过多媒体设备展示生动的图像、音乐和视频，可以有效吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度和学习积极性。
5、通过互联网获取教育资源，将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。把计算机游戏活动融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中，来促进幼儿健康全面的发展。
6、更新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识 信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，一座新的、无限开放的平台将在这个环境中架起，所有的教育资源将得到沟通，新的教育教学规律将要在这个平台上产生并得以运行。