如何合理运用信息技术手段提高课堂教学效率
1、运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
2、利用信息化资源进行情境设计，灵活导入新课。
3、重视信息技术课堂的导入，调动学生学习的积极性教师能否在上课一开始就集中学生的注意力，引起学生的兴趣和求知欲，这对一堂课的成功至关重要。如问题法，带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。
4、同时，现代教育技术还能够培养学生的自主学习能力。通过人机对话和交互式学习，学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容和方式，实现个性化学习。这种自主学习的方式，不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。
5、在课堂教学中合理应用信息技术，关键在于明确信息技术的定位：它是服务于课堂教学的工具，而非单纯的技术展示。因此，在实际操作中，教师应先考虑教学目标和具体需求，再决定如何利用信息技术来优化教学效果。比如，利用智能点评系统，不仅能即时反馈学生的学习情况，还能帮助教师更精准地把握教学进度。
6、资料相 对集中后，用打印的形式呈现出来。第二次备课：在集体备课的前提下，课前教师要二次备 课，要详细批注和修改、增补删改，有些甚至可以结合本班情况合并课时或者另外选择重备。第三次备课：课后应有本课的反思，以及错例分析，还要对课后学生作业情况进行分析，以 便及时调整教案和上课策略。
如何利用信息技术提高课堂教学有效性
1、运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
2、在以任务驱动为教学模式的信息技术课教学中，变教师向学生硬性灌输为学生主动探求知识、主动向教师请教；变被动学习为主动学习。当然教无定法，学法更加不是单一的，平时我们熟悉的讲授法、演示法都可以与任务驱动教学法结合起来使用，这样课堂教学有效性将会更加明显。
3、改革传统的教学模式，为课堂教学注入活力 信息技术是一门实践性很强的课程，是以培养学生的实践应用能力和创新能力为核心的。因此，信息技术教育的课堂教学也必须构建有利于学生自主学习、协作学习和研究性学习的学习情境，让学生真正成为学习的主体。
如何提高自身运用信息技术教学的能力
更新观念，提高教师对开展信息技术教育的认识，信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，一座新的、无限开放的平台将在这个环境中架起，所有的教育资源将得到沟通，新的教育教学规律将要在这个平台上产生并得以运行。
加强培训，提高对教育信息化的认识教育现代化，首先要教育观念的现代化。因此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习等各种途径，强化教师的现代化教育意识，树立现代化教育观。
定时学习，以骨干带全体，做好校本培训。利用暑期对教师进行计算机考核，要求教师能熟练掌握教学中常用的30个软件操作方法。通过教师之间相互观摩、互相介绍经验、互相切磋等形式，提高教师运用计算机辅助教学的创新能力。培训内容上，主要侧重信息技术操作能力，实施“硬考核”。