数学教学中怎样合理使用信息技术来提升教学效率
1、实施素质教育的关键在于提高课堂教学效率，而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。
2、提高学习效果。促进师生互动：信息技术为师生提供了更多的互动机会。例如，通过在线讨论、实时反馈等方式，学生和教师可以进行实时交流，提高教学质量。提高教学效率：信息技术可以自动化处理一些教学任务，例如学生作业的批改、成绩的统计等，大大提高了教学效率。
3、多媒体信息技术在数学教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生的学习主动性。
如何巧妙运用信息技术助推语文教学
1、要想在语文课堂教学中有效利用信息技术手段，应注意以下几点。精心选择内容。使用信息技术手段是为了激发学生兴趣，调动学生情感，帮助学生更好地解读文本，理解重点、突破难点，因此在内容的选择上要深思熟虑，力求准确高效。所选内容要贴近文本。
2、从而积累语言，在语文教学中充分运用信息技术，跨越时空限制；把难以见到的事物适时有效地展现在学生面前，让大量的多样化的信息同时作用于学生的多样感官；让创设的特定环境唤起学生的审美意识，使他们在有限的时间内以较快的速度摄取较多的审美体验，进而提高他们感受美、认识美、欣赏美的能力，享受语文的审美功能和人文魅力。
3、运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学，是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。借助多媒体技术，课堂教学生动、形象、直观，符合小学生的认知特点，能够激发学生学习的积极性，使他们主动参与到知识获取的过程中，帮助每一个学生得到充分的发展。
4、我们必须明确，我们把信息技术引入语文课堂教学的目的为了更好的服从语文课堂教学，要结合语文学科的特征，让信息技术的使用能充分发挥学生在学习中的主体性，从而达到最佳的教学效果。
5、学习语文就是要帮助学生从学习、理解、积累课文内容到语言实践、运用的一个过程。 运用以计算机为核心的现代信息技术手段优化语文教学，促进改革进程，是提高语文课堂教学质量的有效途径之一。
幼儿园教学活动中,怎样运用信息技术解决教学活动的重
1、巧用信息技术手段，丰富活动内容，使幼儿对学习产生浓厚的兴趣。对于幼儿来说，活动内容丰富多彩，不仅能吸引幼儿的注意力，而且还能很好地激发幼儿的学习兴趣。
2、因此，在美术活动教学过程中，教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。
3、用信息技术建立家校沟通交流系统 幼儿园的教育教学工作的主体并不单单只是教师，还有家长。家园合作一直也是幼儿园开展教育教学活动的重要内容，因此幼儿园应当利用信息技术开辟家园合作的新路径，建立新时代下的家校沟通交流系统。
4、我们认为，信息技术的运用主要体现在班级管理工作、教育教学工作和家长工作等三个方面。 （一） 高效的班级管理工作 班级是幼儿园中的一个小型社会，做好班级管理工作则是建立稳定的师幼关系、同事关系的关键所在。
5、幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用信息技术可以使教学信息形象化、生动化、具体化，因此幼儿园教育教学实践中，开展现代信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，是全面发展教育不可缺少的重要因素。