深圳少年杀人事件
深圳少年杀人事件是指发生在深圳市福田区的一起少年杀人案件。2018年5月8日，16岁的少年周某趁女友沉睡之际持刀将对方杀害，并将尸体分解掉入马桶和阳台处，又用几十个塑料袋包装起来藏匿，直到几天后被警方发现才亡命逃脱。这起事件引发了社会广泛关注和舆论热议，也引发了对未成年人犯罪预防和心理健康教育的重视和关注。
测量眼镜瞳距有哪些实用的方法呀?
1、答案：测量眼镜瞳距有以下一些实用方法。一是使用瞳距仪测量，这是一种较为专业准确的工具，在眼镜店等场所常见。验光师将瞳距仪对准佩戴者的双眼，通过仪器上的观测装置找到瞳孔中心，直接读取瞳距数值，操作简便且精准度高。
2、瞳距尺测量法 使用瞳距尺是最直接的方法。将瞳距尺放在鼻梁处，瞳孔中心对准尺上的刻度，读取两个瞳孔之间的距离。这种方法相对准确，但需要借助专业的瞳距尺。 简易测量法 如果没有瞳距尺，也可以采用一些简易方法。例如，观察两瞳孔间距离与手掌宽度相对比，通过对比可以获得相对数值。
3、答案：有一些相对简单易行的测量眼镜瞳距的方法。一种常见的方式是使用瞳距尺。可以面对镜子，保持平视，将瞳距尺水平放在两眼之间，使其与鼻梁平行，然后分别读取两眼瞳孔中心对应的刻度数值，两者相减即可得到瞳距。另一种方法是借助一张白纸和一支笔。
如何自制日食观测眼镜?
1、观测全日食用的眼镜可以自己做。做法如下：准备材料：剪刀、双面胶、铜板纸、软盘、铅笔。首先取出软盘，然后用剪刀将软盘剪成三部分，如图所示。把纸对折起来。对折好后，在表面画两个高20mm，宽38mm的长方形，2个长方形中间的间距30mm。把长方形内部的纸剪掉，如图所示。
2、为了观察日全食，您可以按照以下步骤自制观测眼镜： 准备材料：剪刀、双面胶带、铜版纸、软盘和铅笔。 取出一张软盘，用剪刀将其剪成三等份，如图所示进行裁剪。 将铜版纸对折，以方便后续操作。 在对折的铜版纸表面，画出两个高20毫米、宽38毫米的长方形，确保两个长方形之间的距离为30毫米。
3、制作日食观测眼镜的步骤如下： 准备材料：烟盒、巴德膜、胶水、剪刀。 将烟盒内的纸片撕下，共撕出四个纸片。 将两个纸片粘合在一起，重复步骤粘合另外两个纸片。 将粘合好的两个纸片组合在一起，并在中间孔洞处贴上巴德膜。 取两个烟盒，将两个烟盒的盖子剪下。
4、沿着烟盒盖的折痕把烟盒盖剪开，然后按大小排列粘牢。粘牢后贴到眼镜两边，这样日食观测眼镜就做好了。
5、首先把长方形的纸盒放到白纸上，然后用记号笔沿着纸盒的边缘做个记号。沿着做好的记号，把白纸剪下来。把剪好的白纸放到纸盒底部。在纸盒的另一端标记出两个格子。用剪刀把标记好的地方剪掉，形成两个空格，如图所示。在其中一个空格贴上铝箔纸，然后用胶带固定好。
6、一是直接用曝光过的胶卷充当镜片；二是在普通墨镜上用烟熏上一层厚厚的碳，越黑越好；三是软盘中那张黑黑的膜也可以充当镜片；四是在玻璃上涂上厚厚的黑墨水。晾干后充当镜片。除了月亮完全把太阳光遮住的时候可以摘下眼镜欣赏，其它时间市民欣赏日全食都需要戴上这种墨镜才好。
怎么自制能观看日全食的“眼镜”
1、观测全日食用的眼镜可以自己做。做法如下：准备材料：剪刀、双面胶、铜板纸、软盘、铅笔。首先取出软盘，然后用剪刀将软盘剪成三部分，如图所示。把纸对折起来。对折好后，在表面画两个高20mm，宽38mm的长方形，2个长方形中间的间距30mm。把长方形内部的纸剪掉，如图所示。
2、为了观察日全食，您可以按照以下步骤自制观测眼镜： 准备材料：剪刀、双面胶带、铜版纸、软盘和铅笔。 取出一张软盘，用剪刀将其剪成三等份，如图所示进行裁剪。 将铜版纸对折，以方便后续操作。 在对折的铜版纸表面，画出两个高20毫米、宽38毫米的长方形，确保两个长方形之间的距离为30毫米。
3、用剪刀在铝箔纸上扎一个小洞。这样日食观测镜就做好了。当观测者背对日全食时，举起这个观测盒，让眼睛对准没有锡纸的镂空部位，向盒子内部看，一个日全食的影子就出现在盒子底部的白纸上。
4、最可行的看法：用废胶片（或者X光片）看。 可行度评价：把新买的胶片扯出来，让它完全曝光。两片以上的废胶片叠在一起就可以用来对着太阳看。或者去医院找个用过的X光片也能达到同样的效果，不过你一定要确定片子够黑，不然保护效果依然不会太好。 最不环保的看法：用烧黑的玻璃片看。
儿童的奇想与发明一文中作者的观点是什么
任何发明创造的灵感都可能来源于儿童的奇想与发明。在德国有个农家女孩，她拿着妈妈的木梳在家门口玩耍，无意中将两张纸片贴在木梳上，吹出了声音，这一“异想天开”的举动却激发了一位音乐家的灵感，最终制成了第一支口琴。听诊器的发明灵感同样来自儿童。
作者的观点：任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的“异想天开”，在发明者看来却是创造的源泉。口琴的发明、听诊器的发明、隐形眼镜的发明。启示：我们要勇于创新，善于从生活中发现创新。生活中到处都有发明创造的契机。
今天我读了一片文章，叫做《儿童的奇想与发明》。1821年的一天，德国有一个农家女孩拿着妈妈的木梳在门口玩耍。玩腻了，他想出个新花样：找来两张纸片，一上一下贴在木梳上，把它放在嘴唇边，谁知竟呜里呜里吹出了声。一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引住了。
人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里 。
不能。表达的意思不一样，不建议删除，《儿童与发明》主要描写的是任何一项发明创造都离不开创造灵感，而孩子们天真无邪的问题和常人眼中的‘异想天开’，在发明者看来却是创造的源泉。