怎样利用信息技术进行小学数学差异化教学案例
应用奖励效果集中注意力。首先，我给小学生们定个奖赏，听讲认真发一颗小星星，星星积多可以跟老师换本子、笔，由于小学生好胜好强心理，就促使他们尽力集中注意力，一阶段进行总结评价，对发星星的同学表扬鼓励，并让他们说发奖感言。让他们看到自己闪光的一面，从而激发了学生的学习积极性。
利用信息技术，培养质疑 心理学研究表明，人的思维都是从问题开始的，学生在学习知识的过程中，只有大脑在积极思维，才能解决问题。所以说从某种意义上讲，提出一个有价值的问题往往比解决一个问题更重要。运动信息技术就能更好的培养学生的质疑能力。
精心设计课堂教学。首先，应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节，在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，适当运用多媒体网络资源等。
首先，教师需转变教学理念。以往的“我讲，你听”模式已不适应新时代人才培养需求。转向以学生为中心，采用互动式、启发式、探究式等教学法，引导学生主动思考、提问与自主探究，实现信息技术与教学深度融合，精准分析学情，实施差异化教学和个性化指导。强调学生主体地位，助其提升学习能力。
审题训练：通过大量应用题的练习，引导学生学会审题、析题，抓住问题的关键信息，从而准确列出算式，提高解题效率。直观教学，增强理解 实物演示：利用实物、模型等直观教具进行演示，帮助学生理解抽象的数学概念。例如，在讲解体积、容积等概念时，可以通过水、沙子等实物进行演示。
如何运用信息技术提高小学数学课堂的教学设计
1、在多媒体辅助教学中，教师必须懂得如何使用信息技术来帮助自己的课堂教学，必须会熟练使用多媒体课件，熟悉并学会多媒体教学设计和编制多媒体教学课件，真正掌握现代教育技术的理论和技能，从而在教育教学的改革中发挥应有的作用。教师要“善用”信息技术。
2、”信息技术与小学数学教学的融合谈几点自己的看法：把信息技术与小学数学教学融合起来，有利于提高学生的学习积极性。把信息技术与小学数学教学融合起来，有利于帮助学生进行探索和发现。把信息技术与小学数学教学融合起来，可以增大课堂信息容量，提高教学效果。
3、运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。
4、坚持有效运用理念 多媒体的有效运用既是教师设计的初衷，也是教师教学追求的目标。为此，新课标明确要求：“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。
5、【1】信息技术在教学活动中的应用的教学设计 【教材分析】 《数的认识》是总复习的起始课，教材通过一组讨论题（7小题），唤起学生对整数和小数的知识的回忆。重点复习整数和小数的意义、读写法、十进计数法、小数分类等知识。而后又通过一组练习题（6题），补充巩固这部分知识。
如何应用技术教育的小学数学课堂教学案例
1、借助信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣 教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。
2、．1直观形象理解易懂：光依靠死记硬背是不可能学好数学也不可能进行好数学的教学工作的，只有真正的理解了知识点才能举一反三的灵活应用。运动现代多媒体技术，可以加深对新知识点的理解能力，画龙点睛。
3、应用奖励效果集中注意力。首先，我给小学生们定个奖赏，听讲认真发一颗小星星，星星积多可以跟老师换本子、笔，由于小学生好胜好强心理，就促使他们尽力集中注意力，一阶段进行总结评价，对发星星的同学表扬鼓励，并让他们说发奖感言。让他们看到自己闪光的一面，从而激发了学生的学习积极性。
4、利用信息技术辅助教学，突破教学难点 小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾，利用多媒体进行教学，能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。
5、总之，多媒体信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段。恰当地运用信息技术，起到了“动一子而全盘皆活”的作用，发挥出课堂教学的最佳效能，优化课堂教学结构的，提高课堂教学效率，可以减轻学习负担，使学生由被动变主动，符合现代化教育培养创造性人才的需要。
6、全课总结 略 学生作业 小学数学教学设计案例范文3 [教学目标] 知识与技能：结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。 过程与方法：能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长。