如何利用信息技术进行案例分析
1、目标散乱；挑山工有任务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往前走通过这样的质疑学生揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
2、案例分析 在“菱形”一课中，教师要求学生利用几何画板软件，画出一个菱形。学生需要利用过去所学的知识，采用几种方法画出。第一种画法是，先画两个圆，然后连接圆心与交叉点 第二种画法是，先画一个圆，并画两条半径，然后分别作两条半径的平行线。
1、目标散乱；挑山工有任务，要按时把货物送到山顶，目标专一，所以得一个劲儿往前走通过这样的质疑学生揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的。
2、案例分析 在“菱形”一课中，教师要求学生利用几何画板软件，画出一个菱形。学生需要利用过去所学的知识，采用几种方法画出。第一种画法是，先画两个圆，然后连接圆心与交叉点 第二种画法是，先画一个圆，并画两条半径，然后分别作两条半径的平行线。
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